المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

الادارة و الاقتصاد
عدد المواضيع في هذا القسم 7154 موضوعاً
المحاسبة
ادارة الاعمال
علوم مالية و مصرفية
الاقتصاد
الأحصاء

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
{ان أولى الناس بإبراهيم للذين اتبعوه}
2024-10-31
{ما كان إبراهيم يهوديا ولا نصرانيا}
2024-10-31
أكان إبراهيم يهوديا او نصرانيا
2024-10-31
{ قل يا اهل الكتاب تعالوا الى كلمة سواء بيننا وبينكم الا نعبد الا الله}
2024-10-31
المباهلة
2024-10-31
التضاريس في الوطن العربي
2024-10-31



شـروط النـجاح للمـنظمـة المُتعلِّـمـة  
  
83   05:36 مساءً   التاريخ: 2024-10-29
المؤلف : د . احمد ماهر
الكتاب أو المصدر : إعادة هيكلـة المنظمات
الجزء والصفحة : ص276 - 278
القسم : الادارة و الاقتصاد / ادارة الاعمال / الادارة / اتخاذ القرارات الادارية لحل المشاكل والتحديات /

شروط النجاح للمنظمة التي تتعلم

يجب أن تقطع المنظمة أشواطاً طويلة لكي تتحقق المنظمة التي تتعلم"، ويجب أن تحقق شروطاً كثيرة.

وفيما يلي هذه الشروط والتي تنتظم في 4 مجموعات كالآتي : 

1 - شروط خاصة ببناء أنظمة التعلم.

2- شروط خاصة بهيكل التنظيم.

3- شروط خاصة بتمكين العاملين للتعلم.

4- شروط خاصة بتكنولوجيا التعلم. 


 ( 1 ) شروط خاصة ببناء أنظمة التعلم

1- التعلم بشكل عملي من خلال دراسة مشاكل الوحدات الأخرى.

2- تعليم العاملين كيف يتعلمون وكيف يكتسبون مهارات التعلم.

3- تطوير مفاهيم المناقشة والحوار بين العاملين

4- ربط التعلم الخاص بالعاملين بمسارهم وترقياتهم.

5- الإنفاق السخي على التدريب.

6- بناء مهارات العمل الجماعي والانتماء لفرق العمل.

7- تشجيع تبادل المعلومات بين وحدات المنظمة.

8- تشجيع التخطيط الموقفي ومن خلال السيناريوهات.

9- تشجيع التنوع والانفتاح الثقافي.

10- تشجيع التعليم الحر والمفتوح وعدم اقتصاره على التعليم المدرسي.

 

(2) شروط خاصة بهيكل التنظيم الذى يشجع التعلم

1- رؤية المنظمة يجب أن تأخذ التعلم في حسبانها.

2- ضرورة دعم الإدارة العليا لجهود التعلم.

3- بناء ثقافة تنظيمية تشجع التعلم.

4- تعديل سياسات المنظمة لكي تتوافق مع التعلم.

5- مكافأة من يتعلم وينشر العلم.

6- إعادة هندسة عمليات المنظمة.

7- إنشاء مراكز للتدريب والتميز الإداري.

8- استخدام مؤشرات كمية في تقييم الأداء.

9- تخصيص أوقات وأماكن محددة للتعلم والاجتماعات.

10- جعل جهود التعلم رسمية وواضحة لكل وحدات المنظمة.

 

(3) شروط خاصة بتمكين العاملين للتعلم

1- التركيز على مكافأة من يتعلم.

2- إنشاء فرق عمل مستقلة.

3- تمكين العاملين مالياً في التصرف.

4- تشجيع القادة للقيام بدور المثل الأعلى للعاملين.

5- تشجع القادة لكي يدربوا مرؤوسيهم.

6- حدد من يتدرب بناء على الاحتياجات الفعلية للتدريب؟

7- ادع العملاء للمشاركة في التعلم.

8- قدم التعليم للمجتمع المحيط بالمنظمة.

9- وادع الموردين والملاك للمشاركة في التعلم. 

10- ادع المنافسين للمشاركة في التعلم.

 

(4) شروط خاصة بتكنولوجيا التعلم

1- شجع مهارات استخدام الإنترنت.

2- ابن مركزاً للمعلومات في المنظمة.

3- درب العاملين على أساليب عرض المعلومات.

4- درب العاملين على أساليب التحليل الإحصائي.

5- ابن شبكات اتصال.

6- اربط المنظمة بقواعد البيانات.

7- استخدم خبراء في مجال تكنولوجيا المعلومات.

8- درب العاملين على استخدام أحدث أساليب تكنولوجيا المعلومات.

9- اقنع العاملين بأهمية تكنولوجيا المعلومات.

10- حمّل العاملين مسئولية استخدام تكنولوجيات المعلومات في العمل. 




علم قديم كقدم المجتمع البشري حيث ارتبط منذ نشأته بعمليات العد التي كانت تجريها الدولة في العصور الوسطى لحساب أعداد جيوشها والضرائب التي تجبى من المزارعين وجمع المعلومات عن الأراضي التي تسيطر عليها الدولة وغيرها. ثم تطور علم الإحصاء منذ القرن السابع عشر حيث شهد ولادة الإحصاء الحيوي vital statistic وكذلك تكونت أساسيات نظرية الاحتمالات probability theory والتي تعتبر العمود الفقري لعلم الإحصاء ثم نظرية المباريات game theory. فأصبح يهتم بالمعلومات والبيانات – ويهدف إلى تجميعها وتبويبها وتنظيمها وتحليلها واستخلاص النتائج منها بل وتعميم نتائجها – واستخدامها في اتخاذ القرارات ، وأدى التقدم المذهل في تكنولوجيا المعلومات واستخدام الحاسبات الآلية إلى مساعدة الدارسين والباحثين ومتخذي القرارات في الوصول إلى درجات عالية ومستويات متقدمة من التحليل ووصف الواقع ومتابعته ثم إلى التنبؤ بالمستقبل .





علم قديم كقدم المجتمع البشري حيث ارتبط منذ نشأته بعمليات العد التي كانت تجريها الدولة في العصور الوسطى لحساب أعداد جيوشها والضرائب التي تجبى من المزارعين وجمع المعلومات عن الأراضي التي تسيطر عليها الدولة وغيرها. ثم تطور علم الإحصاء منذ القرن السابع عشر حيث شهد ولادة الإحصاء الحيوي vital statistic وكذلك تكونت أساسيات نظرية الاحتمالات probability theory والتي تعتبر العمود الفقري لعلم الإحصاء ثم نظرية المباريات game theory. فأصبح يهتم بالمعلومات والبيانات – ويهدف إلى تجميعها وتبويبها وتنظيمها وتحليلها واستخلاص النتائج منها بل وتعميم نتائجها – واستخدامها في اتخاذ القرارات ، وأدى التقدم المذهل في تكنولوجيا المعلومات واستخدام الحاسبات الآلية إلى مساعدة الدارسين والباحثين ومتخذي القرارات في الوصول إلى درجات عالية ومستويات متقدمة من التحليل ووصف الواقع ومتابعته ثم إلى التنبؤ بالمستقبل .





لقد مرت الإدارة المالية بعدة تطورات حيث انتقلت من الدراسات الوصفية إلى الدراسات العملية التي تخضع لمعايير علمية دقيقة، ومن حقل كان يهتم بالبحث عن مصادر التمويل فقط إلى حقل يهتم بإدارة الأصول وتوجيه المصادر المالية المتاحة إلى مجالات الاستخدام الأفضل، ومن التحليل الخارجي للمؤسسة إلى التركيز على عملية اتخاذ القرار داخل المؤسسة ، فأصبح علم يدرس النفقات العامة والإيرادات العامة وتوجيهها من خلال برنامج معين يوضع لفترة محددة، بهدف تحقيق أغراض الدولة الاقتصادية و الاجتماعية والسياسية و تكمن أهمية المالية العامة في أنها تعد المرآة العاكسة لحالة الاقتصاد وظروفه في دولة ما .و اقامة المشاريع حيث يعتمد نجاح المشاريع الاقتصادية على إتباع الطرق العلمية في إدارتها. و تعد الإدارة المالية بمثابة وظيفة مالية مهمتها إدارة رأس المال المستثمر لتحقيق أقصى ربحية ممكنة، أي الاستخدام الأمثل للموارد المالية و إدارتها بغية تحقيق أهداف المشروع.