تاريخ الرياضيات
الاعداد و نظريتها
تاريخ التحليل
تار يخ الجبر
الهندسة و التبلوجي
الرياضيات في الحضارات المختلفة
العربية
اليونانية
البابلية
الصينية
المايا
المصرية
الهندية
الرياضيات المتقطعة
المنطق
اسس الرياضيات
فلسفة الرياضيات
مواضيع عامة في المنطق
الجبر
الجبر الخطي
الجبر المجرد
الجبر البولياني
مواضيع عامة في الجبر
الضبابية
نظرية المجموعات
نظرية الزمر
نظرية الحلقات والحقول
نظرية الاعداد
نظرية الفئات
حساب المتجهات
المتتاليات-المتسلسلات
المصفوفات و نظريتها
المثلثات
الهندسة
الهندسة المستوية
الهندسة غير المستوية
مواضيع عامة في الهندسة
التفاضل و التكامل
المعادلات التفاضلية و التكاملية
معادلات تفاضلية
معادلات تكاملية
مواضيع عامة في المعادلات
التحليل
التحليل العددي
التحليل العقدي
التحليل الدالي
مواضيع عامة في التحليل
التحليل الحقيقي
التبلوجيا
نظرية الالعاب
الاحتمالات و الاحصاء
نظرية التحكم
بحوث العمليات
نظرية الكم
الشفرات
الرياضيات التطبيقية
نظريات ومبرهنات
علماء الرياضيات
500AD
500-1499
1000to1499
1500to1599
1600to1649
1650to1699
1700to1749
1750to1779
1780to1799
1800to1819
1820to1829
1830to1839
1840to1849
1850to1859
1860to1864
1865to1869
1870to1874
1875to1879
1880to1884
1885to1889
1890to1894
1895to1899
1900to1904
1905to1909
1910to1914
1915to1919
1920to1924
1925to1929
1930to1939
1940to the present
علماء الرياضيات
الرياضيات في العلوم الاخرى
بحوث و اطاريح جامعية
هل تعلم
طرائق التدريس
الرياضيات العامة
نظرية البيان
تحليل المسائل الحسابية للصفوف الدنيا-1
المؤلف:
المدرسة العربية
المصدر:
المدرسة العربية
الجزء والصفحة:
...
15-4-2018
1723
+
-
20
تحليل المسائل الحسابية للصفوف الدنيا
تمهيد :
يشكل فهم المسألة مطلباً أساسياً لحلها ، ولتحقيق هذا المطلب يجب قراءة المسألة جيداً وتحليلها . إذا كان المعلم في غرفة الصف فيجعل أحد التلاميذ الجيدين يقرأ السؤال قراءة جهرية صحيحة وبقية تلاميذ الصف ينصتون، وبعد انتهاء القراءة يترك المعلم الفرصة للتلاميذ للسؤال عن معاني بعض الكلمات الصعبة إن وجدت. بعد ذلك يطلب منهم قراءة السؤال قراءة صامتة حتى يستوعبوه ، بعد ذلك يغلق الكتاب أو الدفتر ويبدأ تحليل السؤال بطرح عدة أسئلة بسيطة توصل إلى المعطيات والمطلوب ومن ثم طريقة الحل. إذا استطاع التلاميذ إعادة صياغة السؤال بكلماتهم وأسلوبهم الخاص فهذا أمر جيد ، ولكن على المعلم أن لايتسرع في هذا الأمر فهو يحتاج إلى شيء من التدريب والتأني (ونحذر هنا من ترديد كلمات المسألة كما هي فهو غالباً دليل عدم الفهم ) .
يجب على المعلمين (والآباء ومن يرشدون الأطفال) أن يركزوا على فهم المسألة وتحليلها من الصفوف الدنيا (من الأول للرابع الأساسي) ، بما يتناسب مع ثروة التلاميذ اللغوية وعمرهم الزمني والعقلي .
إذا تعود التلاميذ على هذا الأمر ، سيمتلكون مهارة تحليل المسألة الحسابية ، وتصبح دراسة الرياضيات وتحليل مسائلها أكثر يسراً وسهولة عندما ينتقلون إلى صفوف أعلى .
الاكثر قراءة في طرائق التدريس
اخر الاخبار
اخبار العتبة العباسية المقدسة
الآخبار الصحية
مواضيع ذات صلة
(نوافذ).. إصدار أدبي يوثق القصص الفائزة في مسابقة الإمام العسكري (عليه السلام)
قسم الشؤون الفكرية يصدر مجموعة قصصية بعنوان (قلوب بلا مأوى)
قسم الشؤون الفكرية يصدر مجموعة قصصية بعنوان (قلوب بلا مأوى)
