الجغرافية الطبيعية
الجغرافية الحيوية
جغرافية النبات
جغرافية الحيوان
الجغرافية الفلكية
الجغرافية المناخية
جغرافية المياه
جغرافية البحار والمحيطات
جغرافية التربة
جغرافية التضاريس
الجيولوجيا
الجيومورفولوجيا
الجغرافية البشرية
الجغرافية الاجتماعية
جغرافية السكان
جغرافية العمران
جغرافية المدن
جغرافية الريف
جغرافية الجريمة
جغرافية الخدمات
الجغرافية الاقتصادية
الجغرافية الزراعية
الجغرافية الصناعية
الجغرافية السياحية
جغرافية النقل
جغرافية التجارة
جغرافية الطاقة
جغرافية التعدين
الجغرافية التاريخية
الجغرافية الحضارية
الجغرافية السياسية و الانتخابات
الجغرافية العسكرية
الجغرافية الثقافية
الجغرافية الطبية
جغرافية التنمية
جغرافية التخطيط
جغرافية الفكر الجغرافي
جغرافية المخاطر
جغرافية الاسماء
جغرافية السلالات
الجغرافية الاقليمية
جغرافية الخرائط
الاتجاهات الحديثة في الجغرافية
نظام الاستشعار عن بعد
نظام المعلومات الجغرافية (GIS)
نظام تحديد المواقع العالمي(GPS)
الجغرافية التطبيقية
جغرافية البيئة والتلوث
جغرافية العالم الاسلامي
الاطالس
معلومات جغرافية عامة
مناهج البحث الجغرافي
استعمال الأرض للأغراض التعليمية
المؤلف:
محمد عرب الموسوي
المصدر:
جغرافية المدن بين النظرية والتطبيق
الجزء والصفحة:
ص 118- 119
7-1-2023
1335
استعمال الأرض للأغراض التعليمية:
يهتم الباحثون بدراسة الوظيفة التعليمية التي تؤديها المدينة لسكانها ولسكان اقليمها، وتشغل مؤسساتها نسبة عالية من مساحة المدينة، في مواقع توفر سهولة الوصول للسكان المستفيدين منها ، ويؤخذ بنظر الاعتبار عند دراستها الاتي:
1- التطور التاريخي للوظيفة التعليمية إذ أنها تتغير وتتطور مساحة الاستعمال وعدد العاملين وفقا لتطور المدينة ومرورها بمراحل تاريخية مختلفة، وأن مفردات هذه الوظيفة متعددة وتشمل:
أ- الجامعات وكلياتها ومعاهدها لمختلف التخصصات.
ب- مؤسسات التعليم الثانوي والمتوسط والاعدادي.
ج- مؤسسات التعليم الابتدائي.
د- المعاهد المهنية والتخصصية.
2- العاملون في المؤسسات التعليمية وهم أعضاء هيئة التدريس من حملة الشهادات العليا (الدكتوراه والماجستير) ومدرسي التعليم الثانوي والاعدادي ومعلمو التعليم الابتدائي.
3- اعداد الطلبة ومراحل دراستهم.
4- الحدود الإقليمية لتأثير المدينة التعليمي.
ويهتم الدارسون لوظيفة المدينة التعليمية بتوزيع المؤسسات التعليمية مكانيا على أساس عددها وبحسب كل محلة من محلات المدينة ومعرفة تناسب العدد مع حجم سكان المحلة المحدد لإيجاد التباينات في توزيع المؤسسات التعليمية والدارسين فيهـا وضعف العدالة المكانية، ويتم توزيع العاملين بالتدريس على أساس قطاعات المدينة أو احيائها ويؤخذ كذلك بالتوزيع الاختلاف النوعي والثقافي.
هل كان الشيخ الوائلي يعلم؟!
مخاطر سهولة النشر ومجانية التواصل
زيارة الأربعين والإبداع في نصرة الإمام الحسين (عليه السلام)
