لو رجعنا إلى الأسماء المتعددة التي تعطى في برامج الجامعات والكليات لأنواع الدراسات التربوية لوجدناها كثيرة , فهناك : التربية العامة , والتربية التجريبية ومبادئ التربية , وأصول التربية بأقسامها المختلفة , والتربية والتعليم ... الخ . ولعلنا لا نكون بعيدين عن الحقيقة إذا ميزنا في البدء بين أنواع الدراسات التربوية , وهي التالية :

أ ـ تاريخ التربية : وغايته البحث في التربية في الماضي وتطورها عبر العصور . والتربية في الماضي كانت إما تربية نظرية ظهرت في تفكير الفلاسفة والعلماء والمختصين في التربية بشكل آراء ونظريات . وأما تربية واقعية أخذت شكلها في المؤسسات التربوية التي تعمل من أجل التربية . وهذا ما يجعلنا نميز ما بين تاريخ الفكر التربوي وتاريخ المؤسسات التربوية .

ب ـ الدراسة النقدية النظرية للتربية : ونقصد بها الدراسة التي يعتمد فيها الفكر على نفسه ليلقي نظرة نقدية على ما ظهر في تاريخ التربية وحولها من آراء ونظريات , وإلى الفرضيات والأسس التي قامت عليها تلك النظريات , والنتائج التي وصلت إليها . وهذه الدراسة نوعان : الأولى تتمثل في فلسفة التربية , وهي الدراسة النقدية للفكر التربوية في أسسه , وفرضياته وانعكاساته على جوانب الحياة المتعددة , فمثلاً ندرس مكان الدولة من التربية دراسة نقدية  ومكان الحرية منها , كما ندرس من هو صاحب الحق في تحديد البرامج , وما هي حدود مسؤولية المدرس بالنسبة لتكوين شخصية الطفل من جهة , وبالنسبة للاعتقادات السياسية له من جهة أخرى . أما النوع الثاني فهو دراسة تحليلية نقدية لمبادئ التربية وأهدافها والدراستان متماسكتان ومتكاملتان . فدراسة أهداف التربية لا يمكن أن تقوم إلا على ضوء نوع من أنواع الفلسفات التربوية .

جـ ــ الدراسة العلمية الموضوعية للتربية . حين يتخصص انسان في حل مسائل التربية عن طريق استعمال الملاحظة المنظمة لمظاهر العمليات التربوية في الميدان أو في المختبر , نسمي هذا الانسان عالماً ومتخصصاً في التربية , ويكون عمله أن يأخذ المسألة التربوية كمجموعة من العوامل يلاحظها في وضعها وفي تطورها , ويضبط بعضها ليرى مكانه , وأثر بعضها الآخر ليصل في النهاية إلى مجموعة من الآراء العامة أو القوانين التي توضح سير العمليات التربوية.

د ــ التربية المقارنة , هناك في دول العالم المختلفة نظم تربوية متعددة بعضها متشابه وبعضها مختلف , والدراسة العلمية التي تهدف إلى مقارنة هذه النظم التربوية المتعددة وتبيان التشابه والاختلاف فيما بينها , تسمى (التربية المقارنة) فدراسة نظام التربية في روسيا ومقارنته مع نظام التربية في أمريكا مثلاً تسمى دراسة تربوية مقارنة ودراسة نظم التربية في العالم العربي ومقارنتها مع بعضها البعض تقع في ميدان الدراسات التربوية المقارنة .

هــ ـ فن التربية (البيداغوجياً) , في التربية والتعليم آراء كثيرة , وفيها مجال واقعي تطبيقي والمُدرس هو ذلك الإنسان الذي يقف في المجال الواقعي التطبيقي , فهو يقف في صف معين أمام مجموعة من المتعلمين لها شروطها وفروقها الفردية , ليعلم مادة معينة . وهنا يعدل وينسق ما علم ودرس واطلع عليه من نظريات في التعليم وفي طبيعة المتعلم , أخذها من علم التربية ليواجه بها الموقف التعليمي ــ التعلمي الذي هو بصدده . انه هنا مربٍ أو معلم , وما يقوم به يتعلق بفن التربية . والدراسة التي تستخلص وتعمم هذا السلوك الخاص بالمعلمين في المواقف الخاصة مع المتعلمين تؤلف بمجموعها ما يسمى في علم التربية والتعليم (فن التربية) .