المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية


Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية

بركان جبل برومو
2-7-2017
مفهوم المجرم
29-3-2016
الخصائص البيولوجية لشجرة التين
28-12-2015
Alcohols and Phenols- ROH, ArOH
2-1-2022
زكاة الغنم
2024-11-05
تفسير الأية (108-112) من سورة الأنبياء
14-9-2020


كيف نحصل على الاتصال الفعّال؟  
  
590   09:14 صباحاً   التاريخ: 2024-09-19
المؤلف : إيهاب كمال
الكتاب أو المصدر : شفرة النجاح
الجزء والصفحة : ص 202 ــ 204
القسم : الاسرة و المجتمع / التنمية البشرية /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 2025-01-04 510
التاريخ: 25-7-2016 2056
التاريخ: 2024-05-02 1211
التاريخ: 2024-08-28 682

دعونا نبدأ باختبار مهاراتنا في الحديث والإنصات

تتعدد مهارات الاتصال المباشر ولكنها تشمل مهارتين أساسيتين هما:

(أ) الانصات.

(ب) الحديث.

ـ أحاول استعراض وتقييم كافة الحقائق قبل إتخاذ أي قرار

ـ أهتم تماماً بمشاعر وأحاسيس المتحدث

ـ أنجز المهام المكلف بها بأساليب ابتكارية جديدة

ـ أركز اهتمامي على ما يقوله المتحدث

ـ انتقي واستخدم الكلمات الواضحة الملائمة في التعبير عن أفكاري

ـ أشجع الآخرين على التعبير عن أفكارهم بحرية وصراحة

ـ لدي القدرة على الربط بين الأفكار والمعلومات المطروحة.

ـ أستمع إلى كل ما يقوله الطرف الآخر بغض النظر عن ما إذا كنت متفق معه أو لا.

ـ أحاول أن يشعر المتحدث دائماً بأنني مدرك لكل ما يقوله.

ـ لدي القدرة على تذكر الأحداث بسرعة حتى في المواقف الصعبة.

ـ أركز على النقاط الرئيسية عندما استمع إلى المعلومات شفهياً.

ـ أزود العاملين بالقدر الكافي من إرجاع الأثر بالنسبة لأعمالهم.

ـ أحاول باستمرار إرجاع الأثر للمرؤوسين عن مدى تقدمهم في العمل.

ـ خذ في اعتباري حال المتحدث المزاجية وتأثيرها على درجة استيعابه للرسالة المقدمة.

ـ أركز انتباهي واهتمام في كل ما يقوله الطرف الآخر.

ـ عندما أتحدث مع طرف آخر أراعي تلك العوامل المؤثرة في الموقف والمؤثرة في الاتصالات بيني وبينه.

ـ لدى القدرة على تذكر المعلومات حتى بعد فترة من الزمن × لدي القدرة على الاستجابة للمعلومات والاستفسارات بأسلوب ملائم وفي الوقت المناسب.

ـ عندما أتحدث مع طرف آخر أستطيع أن استمع لما يدور بيننا من أحاديث.

ـ أحاول مراقبة التعبيرات والتصرفات غير اللفظية التي تبدو من الطرف الآخر.

ـ لا أبدأ حديثي إلا بعد إنتهاء الطرف الآخر من حديثه تماماً.

ـ أؤمن تماما بأن الزمن كفيل بتغيير الأفراد والظروف المحيطة.

ـ أتغلب على كافة الأمور التي تتسبب في المقاطعة والتشويش على حديثي مع الطرف الآخر.

ـ لدي القدرة على استيعاب وفهم كل ما يقال.

ـ ابحث عن المعلومات وأحاول تجميعها حتى أتفهم الموقف بصورة أفضل.

ـ أتعامل مع الآخرين بأسلوب واضح ومباشر.

ـ اهتم بالنقاط الرئيسية، وأتجنب الغرق في التفاصيل.

ـ أتجاوب بسرعة مع وجهات النظر التي لا اتفق معها.

ـ أستطيع أن احدد بدقة الوقت المناسب للحديث وأيضاً الموضوع الذي سوف أتحدث فيه.

ـ لدي القدرة على تذكر كل ما دار منذ أسابيع مضت. 




احدى اهم الغرائز التي جعلها الله في الانسان بل الكائنات كلها هي غريزة الابوة في الرجل والامومة في المرأة ، وتتجلى في حبهم ورعايتهم وادارة شؤونهم المختلفة ، وهذه الغريزة واحدة في الجميع ، لكنها تختلف قوة وضعفاً من شخص لآخر تبعاً لعوامل عدة اهمها وعي الاباء والامهات وثقافتهم التربوية ودرجة حبهم وحنانهم الذي يكتسبونه من اشياء كثيرة إضافة للغريزة نفسها، فالابوة والامومة هدية مفاضة من الله عز وجل يشعر بها كل اب وام ، ولولا هذه الغريزة لما رأينا الانسجام والحب والرعاية من قبل الوالدين ، وتعتبر نقطة انطلاق مهمة لتربية الاولاد والاهتمام بهم.




يمر الانسان بثلاث مراحل اولها الطفولة وتعتبر من اعقد المراحل في التربية حيث الطفل لا يتمتع بالإدراك العالي الذي يؤهله لاستلام التوجيهات والنصائح، فهو كالنبتة الصغيرة يراقبها الراعي لها منذ اول يوم ظهورها حتى بلوغها القوة، اذ ان تربية الطفل ضرورة يقرها العقل والشرع.
(أن الإمام زين العابدين عليه السلام يصرّح بمسؤولية الأبوين في تربية الطفل ، ويعتبر التنشئة الروحية والتنمية الخلقية لمواهب الأطفال واجباً دينياً يستوجب أجراً وثواباً من الله تعالى ، وأن التقصير في ذلك يعرّض الآباء إلى العقاب ، يقول الإمام الصادق عليه السلام : « وتجب للولد على والده ثلاث خصال : اختياره لوالدته ، وتحسين اسمه ، والمبالغة في تأديبه » من هذا يفهم أن تأديب الولد حق واجب في عاتق أبيه، وموقف رائع يبيّن فيه الإمام زين العابدين عليه السلام أهمية تأديب الأولاد ، استمداده من الله عز وجلّ في قيامه بذلك : « وأعني على تربيتهم وتأديبهم وبرهم »)
فالمسؤولية على الاباء تكون اكبر في هذه المرحلة الهامة، لذلك عليهم ان يجدوا طرقاً تربوية يتعلموها لتربية ابنائهم فكل يوم يمر من عمر الطفل على الاب ان يملؤه بالشيء المناسب، ويصرف معه وقتاً ليدربه ويعلمه الاشياء النافعة.





مفهوم واسع وكبير يعطي دلالات عدة ، وشهرته بين البشر واهل العلم تغني عن وضع معنى دقيق له، الا ان التربية عُرفت بتعريفات عدة ، تعود كلها لمعنى الاهتمام والتنشئة برعاية الاعلى خبرة او سناً فيقال لله رب العالمين فهو المربي للمخلوقات وهاديهم الى الطريق القويم ، وقد اهتمت المدارس البشرية بالتربية اهتماماً بليغاً، منذ العهود القديمة في ايام الفلسفة اليونانية التي تتكئ على التربية والاخلاق والآداب ، حتى العصر الاسلامي فانه اعطى للتربية والخلق مكانة مرموقة جداً، ويسمى هذا المفهوم في الاسلام بالأخلاق والآداب ، وتختلف القيم التربوية من مدرسة الى اخرى ، فمنهم من يرى ان التربية عامل اساسي لرفد المجتمع الانساني بالفضيلة والخلق الحسن، ومنهم من يرى التربية عاملاً مؤثراً في الفرد وسلوكه، وهذه جنبة مادية، بينما دعا الاسلام لتربية الفرد تربية اسلامية صحيحة.