المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

English Language
عدد المواضيع في هذا القسم 6142 موضوعاً
Grammar
Linguistics
Reading Comprehension

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
{افان مات او قتل انقلبتم على اعقابكم}
2024-11-24
العبرة من السابقين
2024-11-24
تدارك الذنوب
2024-11-24
الإصرار على الذنب
2024-11-24
معنى قوله تعالى زين للناس حب الشهوات من النساء
2024-11-24
مسألتان في طلب المغفرة من الله
2024-11-24

النظم الجغرافية للأرض ومكوناتها والعلاقات فيما بينها - مفهوم النظم
5-3-2022
شعر لأبي الحسن ابن اليسع
2024-05-06
AND
23-2-2022
Kunihiko Kodaira
1-1-2018
أشكال الإرهاب وفقا لزمن وقوعه
6-4-2016
عدم بلوغ الذروة في أمر القيادة الاسلامية في صدر الاسلام
1-12-2014

Reflection: Speech act types and Irish English  
  
243   11:39 صباحاً   date: 17-5-2022
Author : Jonathan Culpeper and Michael Haugh
Book or Source : Pragmatics and the English Language
Page and Part : 166-6


Read More
Date: 16-4-2022 213
Date: 27-5-2022 632
Date: 23-4-2022 972

Reflection: Speech act types and Irish English

How are speech act types distributed in English? A robust and detailed answer to this question has been provided by John Kirk and Jeffrey Kallen with respect to Irish English. They pragmatically annotated the Irish component of the International Corpus of English (626,597 words in total), thereby creating SPICE-Ireland (Systems of Pragmatic annotation for the spoken component of ICE-Ireland). With over 54,612 speech act annotations, the result is a remarkably rich resource. Regarding speech act types, they revealed representatives and directives to be outstandingly frequent; other speech act types have much lower frequencies. Further, speech act types vary according to text type. For example, representatives are especially frequent in face-to-face conversation, spontaneous commentary and telephone conversation; directives are outstandingly frequent in demonstrations, but also frequent in business transactions, classroom discussion, face-to-face conversation, telephone conversation and legal cross-examination. For more detail, see Kallen and Kirk (2012).