المفاهيم المتداخلة مع مفهوم الإعلام التربوي:
لا بد لنا أن تُفرق بين بعض المفاهيم التي قد تتداخل مع الإعلام التربوي، مما يسبب التباس أو غموض وعدم فهم لدى البعض وذلك كما يلي:
تعريف الإعلام التعليمي: يُعرف "مصطفى رجب" الإعلام التعليمي بأنه الصحف والمجلات التي تصدر متجهة إلى المعلمين والطلاب وغيرهم من عناصر العملية التعليمية مضافاً إلى ذلك البرامج التعليمية المسموعة والمرئية.
وترى المؤلفة أن الإعلام التعليمي: هو ذلك الإعلام الهادف إلى خدمة مجال التعليم سواء تم ذلك من خلال وسائل الإعلام العامة في المجتمع مثل الصحافة التربوية "الصحافة التعليمية" التي تقدم خدمات تعليمية متميزة للطلاب، وتأخذ على عاتقها مهمة المساهمة في العملية التعليمية من خلال صفحات التعليم المتخصصة في بعض الصحف "صفحة جامعات ومدارس بجريدة الجمهورية - صفحة عقول تتفتح بجريده الوفد صفحة شباب وتعليم بجريدة الأهرام" أو من خلال الإذاعات التعليمية والبرامج التعليمية التي تقدم من خلالها، أو عن طريق التليفزيون التعليمي من خلال القنوات المتخصصة في مجال التعليم مثل "قنوات النيل التعليمية" أو من خلال خدمات التعليم عن بعد بواسطة الإنترنت.
من أجل تقديم خدمة تعليمية متميزة والإعلام التعليمي من أهم أهداف الإعلام التربوي. يقصد بالإعلام التعليمي: التعبير الموضوعي عن الحقل التعليمي في سياق التنمية العلمية، من خلال برامج تعليمية في مختلف مجالات العلم والمعرفة وتنمية المهارات عبر وسائل الإعلام المختلفة "السمعية والبصرية - والسمع بصرية، بما يُسهم في تحقيق التنمية الذاتية للناشئة والجمهور المتابع، ويُعد الإعلام التعليمي لب عمل الإعلام التربوي داخل الحقل التعليمي".
تعريف الإعلام المدرسي: الإعلام المدرسي تعبير يُطلق مجازاً على النشاط الذي يقوم به أخصائي متخصص في علوم الاتصال في المدرسة، ويشمل أنشطة تنتمي إلى الاتصال المباشر المحاضرة الندوة المناظرة المسرح ومنها ما هو اتصال غير مباشر كالصحافة المدرسية بأنواعها والإذاعة المدرسية بالإضافة إلى الأفلام التسجيلية لو أمكن حول أنشطة المدرسة وإسهاماتها نحو البيئة، والمهنة الأساسية لأخصائي الإعلام المدرسي هي القيام بتربية إعلامية لطلاب جماعة النشاط "الصحفي _ الإذاعي" على غرار الأنشطة المدرسية الأخرى مثل "التربية الرياضية الفنية الموسيقية ... إلخ" على أن يكون أخصائي الإعلام المدرسي ملماً بكافة الفنون الاتصالية وواعياً لفنياتها.
الإعلام المدرسي: هو فرع من فروع الإعلام، وهو عملية نشر وتقديم معلومات صحيحة وحقائق واضحة وأخبار صادقة وموضوعات دقيقة ووقائع محدودة للجمهور المدرسي وخاصة التلاميذ داخل المدرسة عبر وسائط الإعلام المتوفرة.
الإعلام المدرسي ... هو عملية استخدام الأنشطة الإعلامية في المدارس من خلال الطلاب تحت إشراف أخصائي الإعلام التربوي في تقديم وسائل إعلامية ذات أهداف تربوية تُعد الجمهور المدرسي وبخاصة الطلاب معرفياً واجتماعياً ووجدانياً ومهارياً، وذلك من خلال مضمون هذه الرسائل الإعلامية مع توفير كافة الإمكانات اللازمة على أساس تخطيط مسبق لأنواع الأنشطة المستخدمة في كل مرحلة تعليمية.
تعريف المؤلفة للإعلام المدرسي: هو الإعلام الذي يتم داخل المدارس من خلال وسائل الإعلام المدرسي "الصحافة المدرسية الإذاعة المدرسية - التلفزيون المدرسي - المسرح المدرسي" بكافة فنونهم، تحت إشراف أخصائي الإعلام التربوي بهدف تزويد الطلاب وجميع العاملين في الحقل المدرسي بالأخبار والمعلومات الهادفة والسليمة عما يجرى في مجتمعهم المدرسي والمجتمع العام، من أجل تنويرهم وتكوين الوعي والإدراك الإعلامي لديهم بما يدور حولهم، وإكسابهم القدرة على الانتقاء والتحليل والنقد لما يتعرضون له من مضامين إعلامية والمساهمة في إنتاجها.
تعريف الاتصال التربوي: هو نقل الأفكار والمعلومات التربوية والتعليمية بصفة خاصة من المسئول عن المؤسسة التربوية "الناظر - المدير" إلى "المعلم" والعكس سواء بالأسلوب الكتابي أو الشفهي أو وسائل أخرى مختلفة بحيث يتحقق الفهم المتبادل بين أسرة المدرسة وينتج عنه اقتناع من جانب المتصل به مما يؤدي إلى وحدة الهدف والجهود بحيث تتحقق في النهاية أهداف المدرسة وفلسفتها التربوية والتعليمية.
تعريف الإشراف التربوي: تعريف مكتب التربية العربي لدول الخليج للإشراف التربوي: هو تلك العملية التي يتم فيها تقويم وتطوير العملية التعليمية ومتابعة وتنفيذ كل ما يتعلق بها لتحقيق الأهداف التربوية، وهو يشمل الإشراف على جميع العمليات التي تُجرى في المدرسة سواء كانت تدريسية أم إدارية أم تتعلق بأي نوع من أنواع النشاط التربوي في المدرسة وخارجها والعلاقات والتفاعلات الموجودة فيما بينها.
الإشراف التربوي: هو عملية تربوية قيادية إنسانية هدفها الرئيسي تحسين عملتي التعليم والتعلم من خلال مناخ العمل الملائم لجميع أطراف العملية التعليمية والتربوية مع تقديم وتوفير كافة الخبرات والإمكانات المادية والفنية لنمو، وتطوير جميع هذه الأطراف وما يلزمها من متابعة وذلك وفق تخطيط علمي وتنفيذ موضوعي بهدف رفع مستوى التعليم وتطويره ومن أجل تحقيق الهدف النهائي والمنشود وهو بناء الإنسان الصالح.
تعريف التربية الإعلامية: التربية الإعلامية تُمكن أفراد المجتمع من الوصول إلى فهم الوسائل الإعلامية والاتصالية التي تُستخدم في مجتمعهم، والطريقة التي تعمل بها هذه الوسائل، ومن ثم تمكنهم من اكتساب المهارات في استخدام وسائل الإعلام للتفاهم مع الآخرين.
التربية الإعلامية: هي القدرة على فهم واستخدام محتوى وسائل الإعلام الجماهيرية بكفاءة وفاعلية.
التربية الإعلامية: هي القدرة على الفهم النقدي والسؤال والتقويم لكيف تعمل وسائل الاعلام وتنتج معنى، وكيف يتم تنظيمها وكيف تعدل وتبني الحقيقة، وكيف تؤثر في حياتنا، وأيضاً القدرة على الإنتاج الإعلامي.
التربية الإعلامية: هي تكوين القدرة على قراءة الاتصال وتحليله وتقويمه وإنتاجه فالوعي الإعلامي لا يقتصر على جانب التلقي والنقد فقط بل يجب أن يتعدى ذلك إلى المشاركة الداعية والهادفة لإنتاج المحتوى الإعلامي.
التربية الإعلامية: عملية تهدف إلى تعليم الطلاب وتدريبهم على التعامل مع محتوى الإعلام في الانتقاء والإدراك وتجنب الآثار السلبية والاستفادة من الآثار الإيجابية، بحيث يتحرر الفرد من الانبهار بالتكنولوجيا ويكون أكثر إيجابية وترفعاً عن منطق السهولة، وأكثر وعياً ومسؤولية في انتقاء منتجات العملية الإعلامية.
التربية الإعلامية: لا يمكن أن تتم بشكل مقصود مباشر، وإنما يمكن أن تتم من خلال بث القيم التربوية والأخلاقية في محتوى الرسالة الإعلامية بحيث يكون تأثيرها في المتلقي متدرجاً وغير مباشر حتى يؤدي ثماره وتتبنى المؤلفة تعريف التربية الإعلامية الذي ينص على أنها "مهارة التعامل الواعي مع وسائل الإعلام".
وترى المؤلفة: أن التربية الإعلامية من أهم وظائف الإعلام التربوي في المجتمع، فهو المسؤول الأول عن نشر مبادئ وأهداف التربية الإعلامية وتحقيقها من خلال وسائله العامة في المجتمع (صحافة - إذاعة - تليفزيون - إنترنت - مسرح - سينما ...) أو وسائله المتخصصة داخل المجتمع المدرسي (صحافة مدرسية - إذاعة مدرسية - مسرح مدرسي ...) وفنونهم وذلك لأن الإعلامي التربوي هو الشخص الوحيد المؤهل في مجتمعنا للقيام بمهمة التربية الإعلامية في المجتمع، لأنه دارس للإعلام والتربية وما بينهما من علوم فرعية تؤهله للقيام بهذه المهمة في المجتمع.
من التعريفات السابقة نستنتج أن:
إن الإعلام التربوي ليس هو الإعلام التعليمي أو الإعلام المدرسي أو التربية الإعلامية بل هو أشمل وأعم، فهم من أهم وظائفه، فهناك فرق بين كلمة تربية وكلمة تعليم، فالتربية أعم وأشمل من التعليم لأنه جزء منها، فالتربية تشمل جميع شؤون الحياة "التربية الدينية والأخلاقية _ العلمية _ السياسية الاقتصادية الاجتماعية الثقافية الصحية ... إلخ"، فالتربية تشتمل على الحياة بأكملها، لهذا فإن احتياجات الإعلام التربوي أقوى وأهم لجميع مناشط الحياة في المجتمع.
