الجغرافية الطبيعية
الجغرافية الحيوية
جغرافية النبات
جغرافية الحيوان
الجغرافية الفلكية
الجغرافية المناخية
جغرافية المياه
جغرافية البحار والمحيطات
جغرافية التربة
جغرافية التضاريس
الجيولوجيا
الجيومورفولوجيا
الجغرافية البشرية
الجغرافية الاجتماعية
جغرافية السكان
جغرافية العمران
جغرافية المدن
جغرافية الريف
جغرافية الجريمة
جغرافية الخدمات
الجغرافية الاقتصادية
الجغرافية الزراعية
الجغرافية الصناعية
الجغرافية السياحية
جغرافية النقل
جغرافية التجارة
جغرافية الطاقة
جغرافية التعدين
الجغرافية التاريخية
الجغرافية الحضارية
الجغرافية السياسية و الانتخابات
الجغرافية العسكرية
الجغرافية الثقافية
الجغرافية الطبية
جغرافية التنمية
جغرافية التخطيط
جغرافية الفكر الجغرافي
جغرافية المخاطر
جغرافية الاسماء
جغرافية السلالات
الجغرافية الاقليمية
جغرافية الخرائط
الاتجاهات الحديثة في الجغرافية
نظام الاستشعار عن بعد
نظام المعلومات الجغرافية (GIS)
نظام تحديد المواقع العالمي(GPS)
الجغرافية التطبيقية
جغرافية البيئة والتلوث
جغرافية العالم الاسلامي
الاطالس
معلومات جغرافية عامة
مناهج البحث الجغرافي
الرؤيا التنموية للتعليم في المدينة
المؤلف:
محمد عرب الموسوي
المصدر:
جغرافية المدن بين النظرية والتطبيق
الجزء والصفحة:
ص 119- 120
7-1-2023
1040
الرؤيا التنموية للتعليم في المدينة:
يتم حصر عدد ونوع المرافق التعليمية المطلوب انجازها حتى سنة الهدف بناءا على عدد السكان المتوقع لنفس السنة وعلى أساس عدد الطلبة لكل مرحلة تعليمية، وتحدد انواع هذه المرافق ومساحاتها المسقوفة والاجمالية ايضا بناءا على عدد الطلبة المتوقع لكل . مرحلة تعليمية ومعايير التخطيط المعتمدة والإمكانيات المادية المتاحة وفيما يتعلق بمناطق توطين هذه المرافق (الجامعات)، فعادة ما يتم توطينها وفق نظام هرمي، بحيث توطن المستويات العليا من هذه المرافق قرب مراكز المدن أما المستوى الثاني (الكليات والمعاهد فتوطن قرب مراكز القطاعات والمدارس الثانوية قرب مراكز المناطق السكنية، أما المدارس الاعدادية فقرب مراكز الاحياء السكنية، والمدارس الابتدائية ضمن مراكز المتجاورات السكنية، وأحيانا توطن هذه المرافق حسب مناطق الكثافات السكانية وبناءا على مجالات التأثير المحدد لها ضمن المعايير المعتمدة.
هل كان الشيخ الوائلي يعلم؟!
مخاطر سهولة النشر ومجانية التواصل
زيارة الأربعين والإبداع في نصرة الإمام الحسين (عليه السلام)
