المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2749 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
النقل البحري
2024-11-06
النظام الإقليمي العربي
2024-11-06
تربية الماشية في جمهورية كوريا الشعبية الديمقراطية
2024-11-06
تقييم الموارد المائية في الوطن العربي
2024-11-06
تقسيم الامطار في الوطن العربي
2024-11-06
تربية الماشية في الهند
2024-11-06

Near UV
25-4-2019
المصدر الصناعي Industrial source
14-3-2017
كان واخواتها
17-10-2014
PHYSICAL CHARACTERISTICS OF SIMPLE HARMONIC OSCILLATORS
5-2-2021
Distribution Function
19-4-2021
هل يصح التبعيض في التوبة
21-7-2016


معاني المعنى  
  
917   02:26 مساءً   التاريخ: 23-8-2017
المؤلف : جون لاينز
الكتاب أو المصدر : علم الدلالة
الجزء والصفحة : ص12
القسم : علوم اللغة العربية / علم الدلالة / تحليل المعنى /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 20-8-2017 763
التاريخ: 20-8-2017 713
التاريخ: 20-8-2017 2860
التاريخ: 16-8-2017 4627

 

 The '' meanings'' of " meaning''

لقد تكلمنا لحد الان عن معنى الكلمات فقط . ونقول ايضا " ان الجعل لها " معنى " . هل للمعنى المستعمل هنا نفس المفهوم ؟ لاحظ اننا غالبا " ما نقول ان الجمل والعبارات ذات معنى ، او بدون معنى ، لكننا لا نقول عادة ان الكلمات بدون معنى . هل يمكن اذن تحديد الفرق او ربما الفروقات بين شيء ذي معنى being meaningful وشيء له معنى having a meaning ؟ كل هذه الاسئلة واسئلة اخرى كثيرة مرتبطة بها قد نوقشت بإسهاب من قبل الفلاسفة واللغويين . ولقد اصبح مألوفا " في نظرية علم الدلالة توجيه الاهتمام الى المعاني الكثيرة " للمعنى " .

واضافة الى الاسئلة ذات الطابع الفلسفي فان هناك اسئلة اكثر اهمية للغوي . ان الفلاسفة ، مثل عامة الناس ، يقبلون عادة الكلمات والجمل جدلا " . ولا يمكن للغوي ان يفعل ذلك . ان الكلمات والجمل هي قبل كل شيء وحدات للوصف النحوي ، وهي ليست بالوحدات النحوية الوحيدة التي نعرفها . ان على اللغوي ان يجابه السؤال العام حول الطريقة التي ترتبط بها الوحدات القواعدية من مختلف الانواع بوحدات النحوية الوحيدة التي نعرفها . ان على اللغوي ان يجابه السؤال العام حول الطريقة التي ترتبط بها الوحدات القواعدية من مختلف الانواع بوحدات التحليل الدلالي . وبصورة خاصة عليه ان يتبين فيما اذا كان هناك تمييز بين المعنى المعجمي والمعنى القواعدي .




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.