المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2764 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
أنـواع اتـجاهـات المـستهـلك
2024-11-28
المحرر العلمي
2024-11-28
المحرر في الصحافة المتخصصة
2024-11-28
مـراحل تكويـن اتجاهات المـستهـلك
2024-11-28
عوامـل تكويـن اتـجاهات المـستهـلك
2024-11-28
وسـائـل قـيـاس اتـجاهـات المستهلـك
2024-11-28

حميض Rumex vesicarius L
11-2-2021
موقف الفقه العربي المعاصر من نظرية الضرورة
26-10-2015
على مشارف نهاية الحياة
28-9-2017
الطريق التي سلكها بنو إسرائيل عند خروجهم من مصر.
2024-09-08
عدم قبول شهادة النساء برؤية الهلال
17-12-2015
انواع البق الدقيقي
25-11-2021


التضاد الانتسابي  
  
1183   02:38 مساءً   التاريخ: 16-8-2017
المؤلف : د. محمد علي الخولي
الكتاب أو المصدر : علم الدلالة – علم المعنى
الجزء والصفحة : ص125- 126
القسم : علوم اللغة العربية / علم الدلالة / المشكلات الدلالية / التضاد /

 

‏انظر إلى هذه المجموعات :

1. تفاح، برتقال، موز

٢‏. بقرة، غنمة، حصان

٣‏. كتاب، صحيفة، ‏موسوعة

‏في المجموعة (1)، هذه الكلمات أنواع من الفواكه. كل كلمة في المجموعة تنضوي تحت "فواكه ". إذا، هي تتساوى في علاقة الانضواء تحت كلمة أخرى. في المجموعة (٢‏)، الكلمات تنضوي تحت "حيوان أليف". في المجموعة (٣)، الكلمات تنضوي تحت "مطبوعات".

‏ما كان تفاحاً لا يكون برتقالاً، وما كان بقرة لا يكون حصاناً، وما كان كتاباً لا يكون صحيفة. كل كلمة هي في علاقة تضاد انتسابي مع كلمات ‏المجموعة ذاتها. مثلاً، تفاح، برتقال، موز في حالة تضاد انتسابي. وسمي هذا التضاد انتساباً لأن كلمات المجموعة كلها تنتسب إلى نوع واحد ‏هو "فاكهة"، مثلاً. كلمات المجموعة في حالة انضواء تحت النوع

ص125

‏العام، ولكن كل كلمة في المجموعة في حالة تضاد انتسابي إلى كل كلمة أخرى في المجموعة ذاتها.

‏تفاح / برتقال في حالة تضاد انتسابي، وكذلك برتقال / موز. ولكن ( تفاح ) في حالة انضواء تحت ( فاكهة ). وهكذا الحال في المجموعات الأخرى ( ٢ ‏، ٣ ‏).

ص126

 




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.