لمحة تاريخية : التقويم والقياس قديم قدم الإنسان نفسه , وتحدثنا الكتب السماوية أحاديث شتى عن التقويم والاختبار . فقد ورد في التوراة أن الله عندما خلق الأرض والشمس والقمر والنجوم  نظر إلى كل ما صنع فوجده جميلاً . ويذهب بعض مؤرخي التربية إلى أن أول اختبار مقنن توارد إلينا ذكره , كان من صنع الجلعاديين . فقد ورد في التوراة أن الجلعاديين بعد أن هزموا الأفراميين وصلوا قبلهم إلى محاذات نهر الأردن وقاموا بقطع الطريق عليهم , فكان الإفرامي ندما يصل إليهم يسألونه : هل أنت إفرامي ؟ فإذا أجاب بلا , طلبوا إليه أن يلفظ كلمة شيبولت (Shibolth) , فإذا لفظها سيبولث ــ لا يوجد حرف ش في لغة الإفراميين ــ كانوا يقتادونه إلى حيث يذبح . وتذكر التوراة أنه ذبح ذلك الاختبار اثنان وأربعون ألف إفرامي .

وقد ورد في القرآن الكريم آيات كثيرة تدل على الاختيار والتقويم منها:{لِيَبْلُوَكُمْ أَيُّكُمْ أَحْسَنُ عَمَلًا} [هود: 7]. وقوله تعالى:{لَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ }[التين: 4].

كما عرفت الاختبارات القاسية التي قامت بها الشعوب البدائية , وما وجب على الشبان من اختياره من امتحانات تحت اشراف شيوخ القبيلة حتى يسمح لهم بالانتساب إلى فئة الراشدين .

أما استخدام الاختبار والتقويم في التربية , فيرجع إلى الحضارة الصينية القديمة وإلى عام 617ق.م عندما اعتلت أسرة تانج العرش في الصين , فوضعته نظاماً قاسياً للامتحانات , يتقدم إليه أبناء الشعب من أجل اختبار الأصلح لملء الوظائف الحكومية . كما لجأ الإغريق القدامى إلى الاختبارات لتقدير المهارات والقدرات الجسمية والعقلية عند الأفراد .

أما في العصور الوسطى فقد كانت وسائل القياس والتقويم تتمثل في الامتحانات الشفوية وقوامها عدد من الأسئلة , تلقى شفوياً , وتدور حول تعريف العبارات وشرح المعاني للمفردات والدفاع عن الرسائل الجامعية بعد ظهور الجامعات .

وفي العصور الحديثة عرفت الاختبارات التحريرية ثانية . وكان ذلك في جامعة كمبردج في أوائل القرن الثامن عشر , ثم انتقلت إلى أكسفورد بعد ذلك , أما أول امتحان تحريري في أمريكا فكان امتحان (بوستر) عام 1845م , ثم انتشرت بعد ذلك إلى مختلف أنحاء العالم  واليوم أصبحت الاختبارات كثيرة ومتنوعة , وتناول مختلفة نواحي العملية التعليمية .

والآن ماذا نعني بالتقويم ؟ لقد عرف التقويم تعريفات مختلفة من قبل علماء النفس ومن أشهرها (1):

1ـ جرونلند : عملية منهجية في تقرير مدى تحصيل الأهداف التربوية .

2ـ باين : عملية عامة للوصول إلى إحكام وقرارات تستخدم معطيات كمية أو وصفية . ويمكن تقديم تعريف عام كما يلي : التقويم هو إصدار حكم على مدى وصول العملية التربوية إلى تحقيق أهدافها , وبيان جوانب الضعف والتخلص منها .

_____________

1ـ راضي الوقفي, التقويم التربوي , دوره ووسائله , وعهد التأهيل التربوي , الطبعة الثانية 1979 , ص4 .