تسجيل الدخول

تسجيل

العوامل المؤثرة في مستوى الطموح / العوامل الفردية ـ مفهوم الذات

المؤلف:  د. محمد النوبي محمد علي

المصدر:  التنشئة الأسرية

الجزء والصفحة:  ص 78 ــ 79

2026-11-10

6

يقصد بمفهوم الذات الصورة التي يكونها الفرد عن نفسه من مهارات وخصائص جسمية وعقلية وانفعالية، قوياً كان أم ضعيفاً، ذكياً أم غبياً، طموحاً مثابراً أم خجولاً متسرعاً، وفي ضوء تصور الفرد لنفسه يضع مستوى طموحه، وفكرته عن نفسه هي المسؤولة عن رفع أو خفض مستوى طموحه، فالإنسان الواثق من نفسه ومن إمكانياته ولديه وعي حقيقي بها يختار لنفسه من الأعمال ويضع لنفسه من الأهداف ما يتفق وتلك الإمكانيات (عبد الفتاح مطر: 1998).

وتبعا لدرجة حب الطفل من قبل زملائه ومدرسيه يزداد نشاطه وقدرته على الإنتاج بعكس شعوره بأنه غير محبوب من الآخرين والذي يؤدي إلى خفض مستوى طموحه التحصيلي (رمزية الغريب: 1971).

ولذا يرتبط مستوى الطموح بفكرة المرء عن نفسه، وهي كثيراً ما تكون غير واضحة أو غير صحيحة، وربما يتأثر نوعه ومداه بهذه الفكرة (أحمد عزت راجح: 1987). وقد أشار إبراهيم قشقوش (1975) إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مستوى الطموح ومفهوم الذات لدى الفرد.

ويوضح سيرلس Searls أن الإعاقة السمعية قد تؤدي إلى تأخير تكوين مفهوم الذات لدى الأصم ولذا يكون أقل إدراكا لمفاهيم الذات الشخصية، والعائلية، والجسمية، والخلقية، وكذلك الاجتماعية (مراد حكيم، عمرو رفعت: 1998).

ويتضح للباحث: أنه قد تتميز فكرة الطفل الأصم عن ذاته بالإيجابية ومن ثم يرتفع مفهومه عن نفسه ويعطى ذلك قوة دافعة لأناه، ومن ثم يصبح قادراً على الاستبصار بقدراته واستعداداته بتنمية وتوظيف تلك القدرات ووضع أهداف طموحه قابلة التحقيق.