وظائف الإعلام التعليمية والتربوية:
إن الإعلام مؤسسة، حيثما وجه إليه وباعتبارها مؤسسة تعليمية وتربوية في نظر الباحثين يجب بيان وظائفها التربوية كما تبين الوظائف التربوية كغيرها من المؤسسات التعليمية الأخرى مثل الأسرة والمدرسة وأهم وظائفها التربوية هي الآتية:
1- يجب مواجهة التيارات الإعلامية الغازية وتحصين الأجيال ضدها بتكوين حصانة ومناعة لدى الشباب ضد الغزو الثقافي والأخلاقي.
2- استخدام الإعلام بكل وسائله وأنواعه لبناء الأجيال بناء متكاملاً والعمل على تعديل السلوكيات العقلية والوجدانية والحركية نحو الأحسن والأفضل ومساعدة الأجيال على حل مشكلاتهم الأسرية والاجتماعية والفردية.
3- عرض كيفية الاختراعات والاكتشافات العلمية والصناعات التقنية المتطورة والمتقدمة وعرض أسرار التفوق والتقدم العلمي والحضاري للأمم المتقدمة.
4- عرض أفلام طريقة التعلم المثالي والمذاكرة المثالية والعلمية والحكيمة وتبصير الطلاب بطريقة تحصيل أكبر قدر ممكن من المعلومات في أقل وقت وبأقل جهد
5- أنه يدخل في الوسائل والأدوات الإعلامية التي تستخدم في العملية التدريسية للطلاب والطالبات.
6- أنه يدخل في الوسائل والتقنيات الإعلامية التي توظفها المدارس لعكس دورها في المجتمع.
7- أنه يدخل فيما ينبغي أن يقوم به الإعلام الإسلامي سواء أكان إعلام منظمات إسلامية أم مؤسسات تعليمية أم غيرها.
8- أن المفهوم يركز على أهمية الاستفادة من القنوات الاتصالية والأدوات المهارية التي ينبغي أن يربى عليها الطفل، وكيف يوظفها في التأثير على الآخرين في محيطه الاجتماعي.
9- أخيراً يمكن القول أن الوظيفة التربوية للإعلام تمثل جوانب متكاملة في عملية مستمرة تتكاتف فيها المدرسة والطالب والمجتمع ووسائل الإعلام والعمليات التربوية والإعلامية بحيث تكون بيئة اتصالية مثمرة.
أما الوسائل التعليمية فتعرف بأنها مجموعة الأجهزة والمواد التعليمية التي يستخدمها المعلم أو المتعلم في الموقف التعليمي لتسهيل عملية التعلم.
وهناك تصنيفات كثيرة للوسائل التعليمية تختلف باختلاف الأسس التي اعتمدها المؤلفون في هذا الموضوع ومن هذا التصنيفات ما يلي:
أولاً / تصنيف الوسائل من حيث الحواس التي تعتمد عليها:
أ. وسائل بصرية: وهي تلك الوسائل التي تعتمد على حاسة البصر عند المتعلم ومن أمثلتها الصور والأفلام الثابتة والرسوم والشرائح والشفافيات.
ب. وسائل سمعية: وهي تلك الوسائل التي تعتمد على حاسة السمع عند المتعلم ومن أمثلتها: التسجيلات الصوتية والإذاعة المدرسية، والإذاعة المسموعة (الصوتية).
ج. وسائل سمعية بصرية: وهي تلك الوسائل التي تعتمد على حاسة السمع والبصر معاً ومن أمثلتها التلفزيون التعليمي الافلام التعليمية الناطقة.
ثانياً / تصنيف الوسائل من حيث عدد المستفيدين:
أ. وسائل فردية: وهي تلك الوسائل التي تستخدم بواسطة الفرد نفسه مثل الميكروسكوب، والصور والرسومات وفك تركيب النماذج الصغيرة.
ب. وسائل جماعية: وهي تلك الوسائل التي تستخدم المجموعة من الطلاب في مكان محدد وفي أوقات (أزمنة) مختلفة مثل معمل اللغات والأفلام التعليمية، والدائرة التلفزيونية.
ج. وسائل جماهيرية وهي تلك الوسائل التي تستخدم المجموعة كبيرة من الطلاب في أماكن مختلفة وفي وقت واحد (في الوقت ذاته) مثل التلفزيون التعليمي.
ثالثاً / تصنيف الوسائل من حيث أسلوب العرض:
أ. وسائل تعرض من خلال أجهزة مثل الأفلام التعليمية الشرائح الثقافية والشفافيات والتسجيلات الصوتية.
ب. وسائل تعرض بذاتها مثل الأشياء، والعينات والنماذج، واللوحات التعليمية.... إلخ.
رابعاً / تصنيف الوسائل من حيث إمكانية الحصول عليها:
أ. وسائل جاهزة: مثل الأفلام التعليمية والبرامج التلفزيونية والتسجيلات التعليمية والخرائط التي تنتجها الشركات.
ب. وسائل مصنعة: من قبل المعلم أو المتعلم مثل اللوحات والرسوم البيانية، والشرائح والخرائط المنتجة محلياً.
وفي تقديري فإن مبدأ التكامل والتنوع في الوسائل التعليمية مسألة مهمة جداً ويمكن أن تحقق الأبعاد التربوية، وذلك إذا تم ربط المنهج بالقيم الإسلامية وانعكس ذلك على تنوع الوسائل وتبسيطها لدى الطالب، ذلك أن العملية التعليمية عملية مستمرة بين الأستاذ والطالب.
ومثلما تمثل الوسائل التعليمية أهمية في المجال التربوي الإسلامي، أيضاً تمثل عمليات الأنشطة الإعلامية ذات الأهمية وتنبع هذه الأنشطة من تعددية قنوات الاتصال التي تربي التلميذ على التعلم منها، وأخذ القيم؛ لذا لابد أن تعبر هذه القنوات من رسائل إعلامية هادفة تسعى في النهاية لبناء المجتمع:
وهذه القنوات الاتصالية يمكن إيجازها في الأتي:
- المقابلة الشخصية.
- الاجتماعات والندوات.
- المحاضرات.
- استغلال مراكز البيئة.
- أدوات الاتصال الجماهيرية واسعة الانتشار: (صحافة، إذاعة تلفزيون).
- النشرات والمطويات.
- الملصقات.
- الصور التعليمية.
- المعارض.
- استخدام الأجهزة التقنية.
- طريقة اختيار قناة الاتصال.
- فعاليات وسائل الاتصال.
- معطيات عملية الاتصال.
