اساسيات الاعلام
الاعلام
اللغة الاعلامية
اخلاقيات الاعلام
اقتصاديات الاعلام
التربية الاعلامية
الادارة والتخطيط الاعلامي
الاعلام المتخصص
الاعلام الدولي
رأي عام
الدعاية والحرب النفسية
التصوير
المعلوماتية
الإخراج
الإخراج الاذاعي والتلفزيوني
الإخراج الصحفي
مناهج البحث الاعلامي
وسائل الاتصال الجماهيري
علم النفس الاعلامي
مصطلحات أعلامية
الإعلان
السمعية والمرئية
التلفزيون
الاذاعة
اعداد وتقديم البرامج
الاستديو
الدراما
صوت والقاء
تحرير اذاعي
تقنيات اذاعية وتلفزيونية
صحافة اذاعية
فن المقابلة
فن المراسلة
سيناريو
اعلام جديد
الخبر الاذاعي
الصحافة
الصحف
المجلات
وكالات الاخبار
التحرير الصحفي
فن الخبر
التقرير الصحفي
التحرير
تاريخ الصحافة
الصحافة الالكترونية
المقال الصحفي
التحقيقات الصحفية
صحافة عربية
العلاقات العامة
العلاقات العامة
استراتيجيات العلاقات العامة وبرامجها
التطبيقات الميدانية للعلاقات العامة
العلاقات العامة التسويقية
العلاقات العامة الدولية
العلاقات العامة النوعية
العلاقات العامة الرقمية
الكتابة للعلاقات العامة
حملات العلاقات العامة
ادارة العلاقات العامة
التلفاز وعلاقته بالتحصيل الدراسي
المؤلف:
د. سامي محسن .. والـ د. احمد عبد اللطيف ابو سعد
المصدر:
علم النفس الاعلامي
الجزء والصفحة:
ص 52
16-8-2020
2244
دلت الدراسات على أن الطفل المحدود الذكاء يميل في الأغلب إلى مشاهدة البرامج الي تتناول العنف والجريمة، كما دلت على أن معظم الآباء والأمهات لا يبدون اهتماما بتحديد اولويات المشاهدة لأبنائهم، مما يفتح الباب أمام هؤلاء الأطفال لاكتساب أنماط سلوكية وخيرات غير مرغوبة، حين يتعرضون برامج البالغين دون توجيه أمري، ودلت نتائج الدراسة بان هناك علاقة عكسية بين عدد ساعات مشاهدة التلفاز والتحصيل الدراسي، فكلما زادت عدد ساعات مشاهدة التلفاز عن المعدل وهو ساعة ونصف يوميا، كلما أدى ذلك إلى تدني التحصيل الدراسي.
بغض النظر عن محتوى ما يشاهده الطفل، سواء أكان برامج تعليمية أو تسلية أو برامج عنيفة، فإن العلماء يعتقدون أن الإفراط في مشاهدة التلفاز قد يحمل مخاطر تطور إعاقة ذهنية أو مشاكل في التخاطب أو السمنة.